¡Hola compañeros!
Al analizar los diferentes métodos que se utilizan para el aprendizaje de la lectura, expresión oral y escrita empleando los diferentes espacios encontrados en la internet, se tiene que las herramientas utilizadas en el aula son algunas similares; ya que la finalidad es la misma: el mejoramiento de su expresión oral y escrita.
Lo atractivo para nuestros alumnos en este momento, es la comunicación que se tiene a través de la elaboración de documentos con el uso de la computadora y la interacción con el internet; ya que a través de su utilización puede construir espacios, participar en ellos, conocer opiniones de una gran diversidad de personas que también hacen uso de ésta tecnología.
El tener una interacción visual también es algo muy atractivo para los jóvenes, pues la utilización de sonidos, colores e imágenes diversas fomentan el interés por concentrarse en la actividad que desarrollan; siendo éstas actitudes las que le permitirán adquirir el conocimiento de manera fácil, dinámica y sencilla.
La práctica que se ha tenido en el desarrollo de contenidos de las competencias docentes facilitará el poder utilizar las diferentes herramientas que nos ofrece en los procesos de enseñanza-aprendizaje en las cuales cada vez, será más atractiva la manera en que los jóvenes se desenvolverán.
Espero sus comentarios, adios.
domingo, 8 de febrero de 2009
viernes, 30 de enero de 2009
El Aprendizaje y el Desarrollo de las Competencias
¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No, si se parte de la concepción de que el aprendizaje no es extraer datos de la realidad hacia el interior del individuo, sino que, constituye una apropiación de la realidad que el sujeto hace suyo; provocando la transformación de sí mismo.
Por lo anterior, difícilmente se puede observar y medir con simples preguntas de determinados contenidos; ya que los resultados son muy subjetivos pretendiendo evaluar de manera significativa lo adquirido a través del proceso enseñanza-aprendizaje, pudiéndose emplear otras técnicas en donde se puede evaluar aspectos que adquiere desarrollar los programas.
Lo que sí se puede obtener (si se pretende conocer el grado de aprendizaje que adquiere un individuo), son productos de aprendizaje, en los cuales se puedan observar las habilidades, actitudes y valores que proporcionan un cambio en la estructura del comportamiento individual.
Al analizar la relación que existe entre los diferentes tipos de aprendizaje con un enfoque en una educación a través de competencias; se puede decir, que el aprendizaje significativo genera la apropiación del conocimiento, en tanto que, un aprendizaje situado esquematiza el proceso a través del cual se llegará a la concepción del mismo.
Como profesionales de la educación, nuestra función de primordial importancia radica en ser capaces de observar y valorar las transformaciones significativas en nuestros alumnos, que puedan conducirlos a lograr sus objetivos y establecer su proyecto de vida, todo gracias a la construcción del aprendizaje y desarrollo de competencias.
No, si se parte de la concepción de que el aprendizaje no es extraer datos de la realidad hacia el interior del individuo, sino que, constituye una apropiación de la realidad que el sujeto hace suyo; provocando la transformación de sí mismo.
Por lo anterior, difícilmente se puede observar y medir con simples preguntas de determinados contenidos; ya que los resultados son muy subjetivos pretendiendo evaluar de manera significativa lo adquirido a través del proceso enseñanza-aprendizaje, pudiéndose emplear otras técnicas en donde se puede evaluar aspectos que adquiere desarrollar los programas.
Lo que sí se puede obtener (si se pretende conocer el grado de aprendizaje que adquiere un individuo), son productos de aprendizaje, en los cuales se puedan observar las habilidades, actitudes y valores que proporcionan un cambio en la estructura del comportamiento individual.
Al analizar la relación que existe entre los diferentes tipos de aprendizaje con un enfoque en una educación a través de competencias; se puede decir, que el aprendizaje significativo genera la apropiación del conocimiento, en tanto que, un aprendizaje situado esquematiza el proceso a través del cual se llegará a la concepción del mismo.
Como profesionales de la educación, nuestra función de primordial importancia radica en ser capaces de observar y valorar las transformaciones significativas en nuestros alumnos, que puedan conducirlos a lograr sus objetivos y establecer su proyecto de vida, todo gracias a la construcción del aprendizaje y desarrollo de competencias.
Concepciones de Aprendizaje
Se han seleccionado las concepciones de los Modelos de Aprendizaje del Constructivismo de Jean Piaget y Socio-constructivismo de Lev Semenovich Vigotski, considerando que son las más congruentes con el enfoque por competencias.
Ya que en la actualidad, se busca que el alumno dé soluciones a problemas reales que existen en su entorno, por lo que es necesario que el conocimiento le sea significativo, es decir, no sólo se requiere de la memorización, sino que debe existir la comprensión del mismo, el análisis, el establecimiento de situaciones conocidas, la relación de lo aprendido para su aplicación, la síntesis e integración dando como resultado el cambio en la estructura actitudinal de él mismo.
Para que un estudiante construya su conocimiento se requiere de una capacidad previamente adquirida y la disposición para acrecentar su propio conocimiento, es decir, de aplicar las técnicas de estudio anteriormente conocidas y contar con la motivación necesaria para hacerlo.
Otro aspecto importante para la propia construcción del conocimiento en el alumno es que aprenda a trabajar en equipo, en donde tenga la oportunidad de desarrollar actividades. colaborativas, es decir, que se relacione e interactúe con los demás para aprender y dar resultados en conjunto.
Ya que en la actualidad, se busca que el alumno dé soluciones a problemas reales que existen en su entorno, por lo que es necesario que el conocimiento le sea significativo, es decir, no sólo se requiere de la memorización, sino que debe existir la comprensión del mismo, el análisis, el establecimiento de situaciones conocidas, la relación de lo aprendido para su aplicación, la síntesis e integración dando como resultado el cambio en la estructura actitudinal de él mismo.
Para que un estudiante construya su conocimiento se requiere de una capacidad previamente adquirida y la disposición para acrecentar su propio conocimiento, es decir, de aplicar las técnicas de estudio anteriormente conocidas y contar con la motivación necesaria para hacerlo.
Otro aspecto importante para la propia construcción del conocimiento en el alumno es que aprenda a trabajar en equipo, en donde tenga la oportunidad de desarrollar actividades. colaborativas, es decir, que se relacione e interactúe con los demás para aprender y dar resultados en conjunto.
viernes, 9 de enero de 2009
El Entorno
EL ENTORNO.
El CBTis No. 46 se encuentra localizado en el municipio de Ciudad Valles San Luís Potosí, el cual es el segundo mas importante del estado, sus principales actividades económicas en el sector primario, Agricultura (maíz, frijol, caña de azúcar y naranja) y Ganadería (bovino, porcino, aves de corral) las cuales comprenden aproximadamente el 16% de la población económicamente activa. En el sector secundario, minería (cemento, caliza, yeso, roca fosfórica) y la industria manufacturera (fabricación de uniformes y autopartes) el cual representa el 20% de la población económicamente activa; por ultimo en sector terciario que está compuesto por el comercio (en diversos giros predominando el comercio informal) y los servicios públicos y privados el cual representa el 62% de la población económicamente activa.
El entorno económico influye directamente en el desarrollo de nuestros alumnos por lo que sus padres laboran en actividades agrícolas en el cultivo de la caña de azúcar y maíz, maquila de uniformes y autopartes así como en la industria de la transformación (cementera y azucarera) así como en el comercio en la compra-venta de ropa y calzado y otro se desempeñan en dependencias gubernamentales como la SEP, SSA, IMSS, ISSSTE, CFE, PEMEX, así como servicios del sector privado restaurantes y prestadores de servicios diversos carpinteros, plomeros, mecánicos, electricistas etc.
La ciudad cuenta con un 80% del servicio de agua potable y alcantarillado, en lo que respecta a la energía eléctrica en 90% de cobertura y un 100%en el transporte público.
En cuanto a la salud sexual de los jóvenes se han presentado 12 casos de deserción por embarazo, los servicios que reciben en el plantel son medico, orientación educativa y programa de tutorías, existe una campaña permanente a cerca de la salud reproductiva desarrollada por la oficina de orientación educativa en coordinación con los tutores y el sector salud. En su ambiente escolar encontramos 6 casos de deserción por violencia y 15 casos de violencia contra las mujeres en tres años y las relaciones interpersonales maestro-autoridades-estudiantes en una escala de excelente, buena, regular o mala estas se engloban dentro del paramento de buenas.
En relación a bienes culturales y recreativos nuestros alumnos tienen acceso a clases de danza y música dentro del plantel y por parte de municipio; contando con espacios de áreas verdes en el plantel y parques de la localidad, así como canchas de usos múltiples para la realización de torneos internos y municipales. La inseguridad en esta ciudad se ha incrementado debido a que solo se cuenta con un 45% de cobertura; los principales conflictos político-sociales están relacionados con la invasión a predios y con el ambulantaje. La delincuencia juvenil se ve reflejada en las bandas o pandillas que se forman principalmente en la periferia de la ciudad.
El deterioro ambiental de la ciudad se genera principalmente en horas pico, ya que se genera una gran carga vehicular, de igual manera la contaminación auditiva generada por la propaganda ambulante y de locales comerciales, la recolección de la basura es deficiente, ya que no se cuenta con las unidades adecuadas y necesarias dada la cantidad de basura que se genera. En lo que concierne a la contaminación del suelo se debe principalmente a que no se cuenta con un relleno sanitario; además las industrias de la región vierten sus descargas de residuos tóxicos a las corrientes de los ríos. Las principales especies animales en peligro de extinción debido a su tráfico ilegal y caza furtiva son el loro huasteco, venado de cola blanca y el tigrillo, y de las especies vegetales amenazadas tenemos el cedro y el sollate; a pesar de que todas estas especies se encuentran en un espacio declarado como reserva natural de la biosfera sierra de Tanchipa.
POSIBLES REPERCUSIONES EN LA VIDA DE LOS JÓVENES
De acuerdo al análisis del contexto en el cual se está desarrollando el alumno se considera que existen diversos factores que han contribuido a que el alumno no pueda integrarse de manera efectiva a los grupos de trabajo en la escuela ya que por ejemplo el entorno en el que se desarrolla la sociedad le ofrece un ambiente de violencia que dificulta dicha integración. Ya que se ha observado que existen grupos sociales como pandillas y bandas juveniles, cuyas acciones agreden a la sociedad, con las cuales se ve relacionada por la zona que habita y las relaciones que establece dentro y fuera del plantel.
En relación al aspecto sexual se ha identificado que los jóvenes actuales tienen acceso a demasiada información la cual es valorada de forma incorrecta, ya que en lugar de educar para crear acciones positivas se distorsiona por su falta de responsabilidad. En estas nuevas generaciones las alumnas que han quedado embarazadas continúan con sus estudios a diferencia de generaciones pasadas que elegían desertar, debido a las ideologías de estas nuevas sociedades que han permitido este tipo de situaciones. Las actividades de esparcimiento que tienen nuestros estudiantes son limitadas en nuestra Ciudad por lo que muchas veces a falta de ellas el alumno busca actividades negativas que perjudican su desarrollo humano y social. El alumno se desarrolla en un entorno familiar y social en el que no existe cultura ambiental teniendo como consecuencia que estas acciones sean repetitivas sin generar cambios positivos.
PROBLEMAS O SITUACIONES SUSCEPTIBLES DE SER MODIFICADOS
Dentro de los problemas que se determinaron en el entorno de nuestros alumnos tenemos: En lo que respecta a los servicios básicos y a la inseguridad, son considerados como problemas que no podemos trabajar. En el problema de la actividad económica se propone el fomentar una cultura hacia un comercio formal que respete la normatividad establecida en el funcionamiento del mismo, ya que a través de este se fomentarán los valores de la honestidad y responsabilidad. En la problemática de desempleo o subempleo se propone el fomentar la creatividad a través de proyectos de emprendedores, los cuales en los programas anteriores de la DGETI ya estaban establecidos. En lo que respecta a la Salud sexual y reproductiva de los jóvenes se propone un programa de difusión sobre la sexualidad y paternidad responsable, el cual complementaría las acciones que ya se tienen con el programa Construye-T. Para mejorar el ambiente escolar se considera un programa de detección e implementación de acciones para disminuir la violencia escolar el cual será coordinado por el Departamento de Servicios Escolares complementando las acciones que ya se tienen con el programa Construye-T. Las acciones que podemos llevar a cabo en bienes culturales y recreativos es la integración de grupos o clubs para desarrollar actividades culturales y deportivas en la institución, las cuales nos permitirán crear nuevos horarios para que puedan ser desarrolladas. Por último la actividad que se propone en el problema del deterioro ambiental es una campaña permanente de reforestación y limpieza en la región en la que se buscará cambiar las actitudes de nuestros estudiantes en el cuidado del medio ambiente que lo rodea.
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
Al cuestionar a los alumnos sobre el uso y aplicación que realizan en el internet, interpretamos que la gran mayoría de los encuestados lo emplean como reservorio para descargar música, videos, imágenes que les son atractivas en algunas aplicaciones de diseño de trabajos o tarjetas; además para escuchar la música en línea, obtener información de las películas que se están proyectando en el momento. Descargar algún software útil para ejecución de sus actividades escolares y de entretenimiento.
En lo correspondiente al uso del internet como un espacio social, es principalmente para comunicarse con sus compañeros y amigos, a través de lugares de chat y el Messenger, a fin de intercambiar información académica o personal; pero también tiene comunicación con personas virtuales, las cuales radican en lugares lejanos con quienes comparten experiencias de las diferentes culturas y afinidades personales.
Dentro de las estrategias que favorecen los procesos académicos en el aula, proponemos la creación de videos en los cuales se desarrollen las clases, para que el alumno tenga acceso de manera voluntaria de acuerdo a sus necesidades de retroalimentación sobre algún contenido que haya sido desarrollado en el aula. Otra propuesta sería la creación de blog donde los alumnos podrían llegar a debatir algún tema para llegar una conclusión más completa dada la diversidad de opiniones expuestas. Se propone crear una página en internet donde se expongan los contenidos de las diferentes asignaturas, en ella se expondrán las actividades a desarrollar a fin de fortalecer y complementar sus conocimientos adquiridos. Esta página podrá contener los temas a desarrollar durante el semestre, para que el alumno vaya englobando sus conocimientos. Se propone un espacio en el internet en donde el alumno pueda descargar todas tareas y el profesor pueda evaluar los contenidos de ellas, esto permitiría minimizar el gasto de los impresos de cada una de las tareas.
CARACTERISTICAS DE NUESTROS ESTUDIANTES
Comunicación
Los alumnos tienen sus propias formas para expresar sus sentimientos y pensamientos, aunque no sea en el lugar ni la forma adecuada. Pero aún así tienen la necesidad de darlo a conocer a los demás. Los alumnos son extrovertidos y escriben y rayan dentro de la escuela. Utilizan la forma escrita porque son incapaces de decirlo oralmente, ya que muchas veces no son sus propios sentimientos. Esta herramienta Para conocer un poco más a los jóvenes con los que me relaciono y aplicar técnicas de grupo en donde compartan sus intereses, pensamientos y sentimientos; haciendo hincapié en el fomento de valores con el objetivo de respetar los espacios y las personas.
Sociograma
Después de aplicar el cuestionario del sociograma me permitió identificar algunos pequeños grupos, con una relación favorables para el trabajo en equipo, que aunque no se visualizan en el aula por su poca participación, forman parte del grupo de aprendizaje, por lo que me permite integrar el grupo estructurando equipos de trabajo equilibrados que permite obtener un mejor rendimiento en el desempeño de las actividades de aprendizaje.
Autoconcepto
En base a la exploración del autoconcepto que se hizo de los alumnos, se identifica que la mayoría de ellos se definen con características positivas como: felices, alegres, sociables, amigables, agradables, inteligentes, pero aun así reconocen que tienen características negativas como flojos y descuidados. Considerando que poseen una gran seguridad en si mismos que les ayuda a enfrentar sus problemas cotidianos escolares. En general, ellos mismos consideran que los demás (padres, maestros y amigos) tienen un buen concepto de su persona. Antes de encuestarlos consideraba que los alumnos se identificaban con baja autoestima, inseguros de sí mismos y tímidos, ya que de acuerdo a su actuación en el salón de clases éstas características son las predominantes en la mayoría de los alumnos.
Para la realización de este diagnostico fue muy importante la colaboración y apoyo de las autoridades del CBTis 46, un agradecimiento muy especial al Ing. Victor Manuel Márquez Azuara, director del plantel; a la Lic. Martha Briones Hdz., jefe de departamento de servicios escolares; Ing. Martín Faitt García, jefe de servicios docentes y a la Tec. Ernestina Alvarez Mtz., responsable de la oficina de orientación educativa. Además para complementar este trabajo se recopilo información de la pagina de internet del INEGI, Periódico el Mañana y de la pagina del municipio de Cd. Valles, S.L.P.
El CBTis No. 46 se encuentra localizado en el municipio de Ciudad Valles San Luís Potosí, el cual es el segundo mas importante del estado, sus principales actividades económicas en el sector primario, Agricultura (maíz, frijol, caña de azúcar y naranja) y Ganadería (bovino, porcino, aves de corral) las cuales comprenden aproximadamente el 16% de la población económicamente activa. En el sector secundario, minería (cemento, caliza, yeso, roca fosfórica) y la industria manufacturera (fabricación de uniformes y autopartes) el cual representa el 20% de la población económicamente activa; por ultimo en sector terciario que está compuesto por el comercio (en diversos giros predominando el comercio informal) y los servicios públicos y privados el cual representa el 62% de la población económicamente activa.
El entorno económico influye directamente en el desarrollo de nuestros alumnos por lo que sus padres laboran en actividades agrícolas en el cultivo de la caña de azúcar y maíz, maquila de uniformes y autopartes así como en la industria de la transformación (cementera y azucarera) así como en el comercio en la compra-venta de ropa y calzado y otro se desempeñan en dependencias gubernamentales como la SEP, SSA, IMSS, ISSSTE, CFE, PEMEX, así como servicios del sector privado restaurantes y prestadores de servicios diversos carpinteros, plomeros, mecánicos, electricistas etc.
La ciudad cuenta con un 80% del servicio de agua potable y alcantarillado, en lo que respecta a la energía eléctrica en 90% de cobertura y un 100%en el transporte público.
En cuanto a la salud sexual de los jóvenes se han presentado 12 casos de deserción por embarazo, los servicios que reciben en el plantel son medico, orientación educativa y programa de tutorías, existe una campaña permanente a cerca de la salud reproductiva desarrollada por la oficina de orientación educativa en coordinación con los tutores y el sector salud. En su ambiente escolar encontramos 6 casos de deserción por violencia y 15 casos de violencia contra las mujeres en tres años y las relaciones interpersonales maestro-autoridades-estudiantes en una escala de excelente, buena, regular o mala estas se engloban dentro del paramento de buenas.
En relación a bienes culturales y recreativos nuestros alumnos tienen acceso a clases de danza y música dentro del plantel y por parte de municipio; contando con espacios de áreas verdes en el plantel y parques de la localidad, así como canchas de usos múltiples para la realización de torneos internos y municipales. La inseguridad en esta ciudad se ha incrementado debido a que solo se cuenta con un 45% de cobertura; los principales conflictos político-sociales están relacionados con la invasión a predios y con el ambulantaje. La delincuencia juvenil se ve reflejada en las bandas o pandillas que se forman principalmente en la periferia de la ciudad.
El deterioro ambiental de la ciudad se genera principalmente en horas pico, ya que se genera una gran carga vehicular, de igual manera la contaminación auditiva generada por la propaganda ambulante y de locales comerciales, la recolección de la basura es deficiente, ya que no se cuenta con las unidades adecuadas y necesarias dada la cantidad de basura que se genera. En lo que concierne a la contaminación del suelo se debe principalmente a que no se cuenta con un relleno sanitario; además las industrias de la región vierten sus descargas de residuos tóxicos a las corrientes de los ríos. Las principales especies animales en peligro de extinción debido a su tráfico ilegal y caza furtiva son el loro huasteco, venado de cola blanca y el tigrillo, y de las especies vegetales amenazadas tenemos el cedro y el sollate; a pesar de que todas estas especies se encuentran en un espacio declarado como reserva natural de la biosfera sierra de Tanchipa.
POSIBLES REPERCUSIONES EN LA VIDA DE LOS JÓVENES
De acuerdo al análisis del contexto en el cual se está desarrollando el alumno se considera que existen diversos factores que han contribuido a que el alumno no pueda integrarse de manera efectiva a los grupos de trabajo en la escuela ya que por ejemplo el entorno en el que se desarrolla la sociedad le ofrece un ambiente de violencia que dificulta dicha integración. Ya que se ha observado que existen grupos sociales como pandillas y bandas juveniles, cuyas acciones agreden a la sociedad, con las cuales se ve relacionada por la zona que habita y las relaciones que establece dentro y fuera del plantel.
En relación al aspecto sexual se ha identificado que los jóvenes actuales tienen acceso a demasiada información la cual es valorada de forma incorrecta, ya que en lugar de educar para crear acciones positivas se distorsiona por su falta de responsabilidad. En estas nuevas generaciones las alumnas que han quedado embarazadas continúan con sus estudios a diferencia de generaciones pasadas que elegían desertar, debido a las ideologías de estas nuevas sociedades que han permitido este tipo de situaciones. Las actividades de esparcimiento que tienen nuestros estudiantes son limitadas en nuestra Ciudad por lo que muchas veces a falta de ellas el alumno busca actividades negativas que perjudican su desarrollo humano y social. El alumno se desarrolla en un entorno familiar y social en el que no existe cultura ambiental teniendo como consecuencia que estas acciones sean repetitivas sin generar cambios positivos.
PROBLEMAS O SITUACIONES SUSCEPTIBLES DE SER MODIFICADOS
Dentro de los problemas que se determinaron en el entorno de nuestros alumnos tenemos: En lo que respecta a los servicios básicos y a la inseguridad, son considerados como problemas que no podemos trabajar. En el problema de la actividad económica se propone el fomentar una cultura hacia un comercio formal que respete la normatividad establecida en el funcionamiento del mismo, ya que a través de este se fomentarán los valores de la honestidad y responsabilidad. En la problemática de desempleo o subempleo se propone el fomentar la creatividad a través de proyectos de emprendedores, los cuales en los programas anteriores de la DGETI ya estaban establecidos. En lo que respecta a la Salud sexual y reproductiva de los jóvenes se propone un programa de difusión sobre la sexualidad y paternidad responsable, el cual complementaría las acciones que ya se tienen con el programa Construye-T. Para mejorar el ambiente escolar se considera un programa de detección e implementación de acciones para disminuir la violencia escolar el cual será coordinado por el Departamento de Servicios Escolares complementando las acciones que ya se tienen con el programa Construye-T. Las acciones que podemos llevar a cabo en bienes culturales y recreativos es la integración de grupos o clubs para desarrollar actividades culturales y deportivas en la institución, las cuales nos permitirán crear nuevos horarios para que puedan ser desarrolladas. Por último la actividad que se propone en el problema del deterioro ambiental es una campaña permanente de reforestación y limpieza en la región en la que se buscará cambiar las actitudes de nuestros estudiantes en el cuidado del medio ambiente que lo rodea.
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
Al cuestionar a los alumnos sobre el uso y aplicación que realizan en el internet, interpretamos que la gran mayoría de los encuestados lo emplean como reservorio para descargar música, videos, imágenes que les son atractivas en algunas aplicaciones de diseño de trabajos o tarjetas; además para escuchar la música en línea, obtener información de las películas que se están proyectando en el momento. Descargar algún software útil para ejecución de sus actividades escolares y de entretenimiento.
En lo correspondiente al uso del internet como un espacio social, es principalmente para comunicarse con sus compañeros y amigos, a través de lugares de chat y el Messenger, a fin de intercambiar información académica o personal; pero también tiene comunicación con personas virtuales, las cuales radican en lugares lejanos con quienes comparten experiencias de las diferentes culturas y afinidades personales.
Dentro de las estrategias que favorecen los procesos académicos en el aula, proponemos la creación de videos en los cuales se desarrollen las clases, para que el alumno tenga acceso de manera voluntaria de acuerdo a sus necesidades de retroalimentación sobre algún contenido que haya sido desarrollado en el aula. Otra propuesta sería la creación de blog donde los alumnos podrían llegar a debatir algún tema para llegar una conclusión más completa dada la diversidad de opiniones expuestas. Se propone crear una página en internet donde se expongan los contenidos de las diferentes asignaturas, en ella se expondrán las actividades a desarrollar a fin de fortalecer y complementar sus conocimientos adquiridos. Esta página podrá contener los temas a desarrollar durante el semestre, para que el alumno vaya englobando sus conocimientos. Se propone un espacio en el internet en donde el alumno pueda descargar todas tareas y el profesor pueda evaluar los contenidos de ellas, esto permitiría minimizar el gasto de los impresos de cada una de las tareas.
CARACTERISTICAS DE NUESTROS ESTUDIANTES
Comunicación
Los alumnos tienen sus propias formas para expresar sus sentimientos y pensamientos, aunque no sea en el lugar ni la forma adecuada. Pero aún así tienen la necesidad de darlo a conocer a los demás. Los alumnos son extrovertidos y escriben y rayan dentro de la escuela. Utilizan la forma escrita porque son incapaces de decirlo oralmente, ya que muchas veces no son sus propios sentimientos. Esta herramienta Para conocer un poco más a los jóvenes con los que me relaciono y aplicar técnicas de grupo en donde compartan sus intereses, pensamientos y sentimientos; haciendo hincapié en el fomento de valores con el objetivo de respetar los espacios y las personas.
Sociograma
Después de aplicar el cuestionario del sociograma me permitió identificar algunos pequeños grupos, con una relación favorables para el trabajo en equipo, que aunque no se visualizan en el aula por su poca participación, forman parte del grupo de aprendizaje, por lo que me permite integrar el grupo estructurando equipos de trabajo equilibrados que permite obtener un mejor rendimiento en el desempeño de las actividades de aprendizaje.
Autoconcepto
En base a la exploración del autoconcepto que se hizo de los alumnos, se identifica que la mayoría de ellos se definen con características positivas como: felices, alegres, sociables, amigables, agradables, inteligentes, pero aun así reconocen que tienen características negativas como flojos y descuidados. Considerando que poseen una gran seguridad en si mismos que les ayuda a enfrentar sus problemas cotidianos escolares. En general, ellos mismos consideran que los demás (padres, maestros y amigos) tienen un buen concepto de su persona. Antes de encuestarlos consideraba que los alumnos se identificaban con baja autoestima, inseguros de sí mismos y tímidos, ya que de acuerdo a su actuación en el salón de clases éstas características son las predominantes en la mayoría de los alumnos.
Para la realización de este diagnostico fue muy importante la colaboración y apoyo de las autoridades del CBTis 46, un agradecimiento muy especial al Ing. Victor Manuel Márquez Azuara, director del plantel; a la Lic. Martha Briones Hdz., jefe de departamento de servicios escolares; Ing. Martín Faitt García, jefe de servicios docentes y a la Tec. Ernestina Alvarez Mtz., responsable de la oficina de orientación educativa. Además para complementar este trabajo se recopilo información de la pagina de internet del INEGI, Periódico el Mañana y de la pagina del municipio de Cd. Valles, S.L.P.
jueves, 11 de diciembre de 2008
Mi confrontación con la docencia
Hola a todos
Espero que todos se encuentren muy bien. La forma en que me integre a la docencia comenzó cuando en el año de 1995 egresado de la carrera de Ingeniero Mecánico, poco después del problema económico que atravesaba el país con la devaluación me era difícil poder encontrar un trabajo como profesionista; entonces un compañero del bachillerato me dijo que había oportunidad en el CBTis No. 46 en una plaza que se iba a crear de apoyo para talleres y laboratorios. Al iniciar en está plaza estuve realizando actividades practicas para reforzar los conceptos teóricos que recibía el alumno en el aula.
Poco después se me presentó la oportunidad de cubrir un interinato, en el cual mi participación ya fue como docente, me sentí cómodo con lo que estaba realizando, sentí no se me dificultaba el poder desempeñar mi trabajó y recordé que cuando era estudiante y en algunas ocasiones me pidieron mis compañeros que les explicará algún tema y al terminar de explicárselos me decían que a mi si me habían podido comprender, y me sentía orgulloso de ello. Mas adelante mis actividades laborales fueron completamente docentes, en donde fui adquiriendo experiencia y capacitándome en cada de las oportunidades que se me presentaron.
Pienso que el ser profesor es un papel importante en la formación de un individuo (alumno), el cual requerirá de conocimientos para poder interactuar en la sociedad, por lo que mi desempeño esta basado en la honestidad, la ética y el compromiso. Me siento orgulloso de ser profesor, comprometido con generar un cambio en actitud de los futuros actores del desarrollo de nuestro país.
El significado de mi función docente en educación media superior es crear un cambio de actitud en los alumnos, ya que pasan por una etapa de la adolescencia; en donde la mayoría de ellos no ha definido lo que va a hacer en su vida. Por lo que es importante el crear en él los valores y las actitudes que les permitan establecer sus metas y alcanzarlas, incluyendo el conocimiento que permitirá tomar sus mejores decisiones.
Los motivos de satisfacción que tengo en mi labor es el haber contribuido con la formación de una persona productiva y satisfecha con su vida. En muchas ocasiones he tenido la oportunidad de que esté tipo de persona me comente lo importante que fue lo que le enseñe a través de cada una mis clases y que reconoce la labor que yo realice en ellas. También los padres de familia en algunas ocasiones me muestran su satisfacción del aprendizaje que obtuvieron sus hijos en la asignatura que les impartí. Esté tipo de reconocimiento fortalece y motiva a que mi trabajó lo realice con mayor entusiasmo y compromiso.
Los motivos de insatisfacción es el no poder transmitir en 100% a todos mis alumnos, los valores y el conocimiento que experimentamos a lo largo de cada una de las asignaturas. En muchas ocasiones se nos presentan situaciones en donde el alumno no muestra ningún interés en lo que realizamos y buscamos la forma de motivarlo, pero pareciera que nada le importa de nuestra clase y que no valora la labor mía como docente.
Así es mi confrontación con la docencia.
Espero que todos se encuentren muy bien. La forma en que me integre a la docencia comenzó cuando en el año de 1995 egresado de la carrera de Ingeniero Mecánico, poco después del problema económico que atravesaba el país con la devaluación me era difícil poder encontrar un trabajo como profesionista; entonces un compañero del bachillerato me dijo que había oportunidad en el CBTis No. 46 en una plaza que se iba a crear de apoyo para talleres y laboratorios. Al iniciar en está plaza estuve realizando actividades practicas para reforzar los conceptos teóricos que recibía el alumno en el aula.
Poco después se me presentó la oportunidad de cubrir un interinato, en el cual mi participación ya fue como docente, me sentí cómodo con lo que estaba realizando, sentí no se me dificultaba el poder desempeñar mi trabajó y recordé que cuando era estudiante y en algunas ocasiones me pidieron mis compañeros que les explicará algún tema y al terminar de explicárselos me decían que a mi si me habían podido comprender, y me sentía orgulloso de ello. Mas adelante mis actividades laborales fueron completamente docentes, en donde fui adquiriendo experiencia y capacitándome en cada de las oportunidades que se me presentaron.
Pienso que el ser profesor es un papel importante en la formación de un individuo (alumno), el cual requerirá de conocimientos para poder interactuar en la sociedad, por lo que mi desempeño esta basado en la honestidad, la ética y el compromiso. Me siento orgulloso de ser profesor, comprometido con generar un cambio en actitud de los futuros actores del desarrollo de nuestro país.
El significado de mi función docente en educación media superior es crear un cambio de actitud en los alumnos, ya que pasan por una etapa de la adolescencia; en donde la mayoría de ellos no ha definido lo que va a hacer en su vida. Por lo que es importante el crear en él los valores y las actitudes que les permitan establecer sus metas y alcanzarlas, incluyendo el conocimiento que permitirá tomar sus mejores decisiones.
Los motivos de satisfacción que tengo en mi labor es el haber contribuido con la formación de una persona productiva y satisfecha con su vida. En muchas ocasiones he tenido la oportunidad de que esté tipo de persona me comente lo importante que fue lo que le enseñe a través de cada una mis clases y que reconoce la labor que yo realice en ellas. También los padres de familia en algunas ocasiones me muestran su satisfacción del aprendizaje que obtuvieron sus hijos en la asignatura que les impartí. Esté tipo de reconocimiento fortalece y motiva a que mi trabajó lo realice con mayor entusiasmo y compromiso.
Los motivos de insatisfacción es el no poder transmitir en 100% a todos mis alumnos, los valores y el conocimiento que experimentamos a lo largo de cada una de las asignaturas. En muchas ocasiones se nos presentan situaciones en donde el alumno no muestra ningún interés en lo que realizamos y buscamos la forma de motivarlo, pero pareciera que nada le importa de nuestra clase y que no valora la labor mía como docente.
Así es mi confrontación con la docencia.
Mi aventura de ser docente
Espero que estén bien. Después de la lectura de “La aventura de ser maestro”, me permitió entender que en algunas ocasiones seguimos un patrón de comportamiento en las desempeño de nuestras clases; el cual puede ser aburrido para nuestro alumno y que debemos de crear un ambiente en el que él se sienta motivado a participar con sus opiniones y expresar sus dudas, creándose así un clase mas dinámica y estimulante. Es importante que al realizar nuestra clase la disfrutemos y que no nos desanime los problemas personales que tenemos en ese momento.
Cuando inicie como docente para mi era importante que el alumno aprendiera todos los conocimientos que le transmitía en mis clases, considerándolo como lo más importante sin pensar en crear un vinculo de comunicación con el alumno, ya que la rigidez con la que impartía mis clases no permitían crear un ambiente mas cordial y estimulante. Esto ha ido cambiando conforme fui adquiriendo experiencia en mi desempeño en el aula facilitándome una mejor comunicación y disfrutando de una clase más amena. Fue difícil cambiar la forma de realizar mis clases puesto que nadie me decía si lo realizaba de una forma correcta, pero aprendí a analizar los comentarios de mis ex alumnos y de mis compañeros de trabajo, buscando la forma de mejorar mi desempeño.
Es importante considerar al desarrollar un tema los conocimientos previos que tiene el alumno, ya que el conocimiento debe ser homogéneo en cada uno de los grupos, y no basarnos en aquellos que nos entendieron inicialmente; ya que es muy importante el poder transportar el conocimiento en cada uno de los alumnos considerando el nivel que le permitirá adquirirlo.
La disciplina es algo con lo que inició en mis clases, el que el alumno entienda las reglas con las que se llevará a cabo cada una de las actividades y el compromiso de él para realizarlas; permitirá una un buena comunicación y trabajo. Es importante que al explicarle las reglas también le explique cual es mi compromiso con lo que se realizará.
Al final de esta lectura consideró que para algunas profesiones es importante el tener ciertas cualidades, en lo que se refiere a ser Profesor una de ellas es el ser humanista, ya que el producto con el que trabajamos día a día es el ser humano y con él interactuamos retroalimentando nuestra labor.
Adiós.
Cuando inicie como docente para mi era importante que el alumno aprendiera todos los conocimientos que le transmitía en mis clases, considerándolo como lo más importante sin pensar en crear un vinculo de comunicación con el alumno, ya que la rigidez con la que impartía mis clases no permitían crear un ambiente mas cordial y estimulante. Esto ha ido cambiando conforme fui adquiriendo experiencia en mi desempeño en el aula facilitándome una mejor comunicación y disfrutando de una clase más amena. Fue difícil cambiar la forma de realizar mis clases puesto que nadie me decía si lo realizaba de una forma correcta, pero aprendí a analizar los comentarios de mis ex alumnos y de mis compañeros de trabajo, buscando la forma de mejorar mi desempeño.
Es importante considerar al desarrollar un tema los conocimientos previos que tiene el alumno, ya que el conocimiento debe ser homogéneo en cada uno de los grupos, y no basarnos en aquellos que nos entendieron inicialmente; ya que es muy importante el poder transportar el conocimiento en cada uno de los alumnos considerando el nivel que le permitirá adquirirlo.
La disciplina es algo con lo que inició en mis clases, el que el alumno entienda las reglas con las que se llevará a cabo cada una de las actividades y el compromiso de él para realizarlas; permitirá una un buena comunicación y trabajo. Es importante que al explicarle las reglas también le explique cual es mi compromiso con lo que se realizará.
Al final de esta lectura consideró que para algunas profesiones es importante el tener ciertas cualidades, en lo que se refiere a ser Profesor una de ellas es el ser humanista, ya que el producto con el que trabajamos día a día es el ser humano y con él interactuamos retroalimentando nuestra labor.
Adiós.
Los saberes de mis estudiantes
Al cuestionar a los alumnos sobre el uso y aplicación que realizan en el internet,interpreté que la gran mayoría de los encuestados lo emplean como reservorio para descargar música, videos, imágenes que son atractivas en algunas aplicaciones de diseño de trabajos o tarjetas; además para escuchar la música en línea, obtener información de las películas que están proyectandose en el momento. Descargar algún software útil para ejecución de actividades escolares o de entretenimiento.
En lo correspondiente al uso de internet como espacio social, es principalmente para comunicarse con sus compañeros y amigos, a través de lugares de chat y el messenger, a fin de intercambiar información académica o personal; pero también tiene comunicación con personas virtuales, es decir que radican en lugares lejano y no las conocen en persona, con las que comparten experiencias culturales y personales.
Dentro de las estrategias que favorecen los procesos académicos en el aula, proponemos la creación de videos, en los cuales se desarrollen las clases, para que el alumno tenga acceso de manera voluntaria, de acuerdo a sus necesidades de retroalimentación sobre algún contenido que haya sido desarrollado en el aula. Otra propuesta sería la creación de un blog donde los alumnos podrían llegar a debatir algún tema para llegar a conclusiones más completas dada la diversidad de opiniones expuestas. Se propone crear una página en internet donde se expongan los contenidos de las difentes asignaturas, en ella se expondrán las actividades a desarrollar, a fin de fortalecer y complementar sus conocimientos adquiridos. En esta página podrá contener los temas a desarrollar durante el semestre, para que el alumno vaya englobando su conocimiento. Se propone un espacio en el internet en donde el alumno pueda descargar todas sus tareas y el profesor pueda evaluar los contenidos de ellas, esto permitiría minimizar el gasto de los impresos de cada una de las tareas.
Como una propuesta de que los estudiantes intercambien sus experiencias del uso del internent con aquellos alumnos que no saben manejarlo, através de un club de apoyo en donde el desarrollo de las mismas actividades propuestas les facilitará el uso de cada una de las estrategias. Otra propuesta sería el que el alumno diseñe un tutorial que le facilite a sus compañeros el intercatuar en las actividades diseñadas a través del internet.
En lo correspondiente al uso de internet como espacio social, es principalmente para comunicarse con sus compañeros y amigos, a través de lugares de chat y el messenger, a fin de intercambiar información académica o personal; pero también tiene comunicación con personas virtuales, es decir que radican en lugares lejano y no las conocen en persona, con las que comparten experiencias culturales y personales.
Dentro de las estrategias que favorecen los procesos académicos en el aula, proponemos la creación de videos, en los cuales se desarrollen las clases, para que el alumno tenga acceso de manera voluntaria, de acuerdo a sus necesidades de retroalimentación sobre algún contenido que haya sido desarrollado en el aula. Otra propuesta sería la creación de un blog donde los alumnos podrían llegar a debatir algún tema para llegar a conclusiones más completas dada la diversidad de opiniones expuestas. Se propone crear una página en internet donde se expongan los contenidos de las difentes asignaturas, en ella se expondrán las actividades a desarrollar, a fin de fortalecer y complementar sus conocimientos adquiridos. En esta página podrá contener los temas a desarrollar durante el semestre, para que el alumno vaya englobando su conocimiento. Se propone un espacio en el internet en donde el alumno pueda descargar todas sus tareas y el profesor pueda evaluar los contenidos de ellas, esto permitiría minimizar el gasto de los impresos de cada una de las tareas.
Como una propuesta de que los estudiantes intercambien sus experiencias del uso del internent con aquellos alumnos que no saben manejarlo, através de un club de apoyo en donde el desarrollo de las mismas actividades propuestas les facilitará el uso de cada una de las estrategias. Otra propuesta sería el que el alumno diseñe un tutorial que le facilite a sus compañeros el intercatuar en las actividades diseñadas a través del internet.
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